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幼兒園精粹管理
來源:深圳實驗幼教 發表時間:2017-04-12 17:25:00
 

 

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冰球突破大奖图 www.cuzkj.icu 2016年上半年,深圳幼教界接連產生了幾個第一:深圳的幼兒園第一次成功申報全國教育科學規劃課題;深圳市教育局頒發第一塊學前教育“品牌園”牌匾;深圳市教育局第一次以紅頭文件的形式,將一個幼兒園的研究成果在全市幼兒園進行推廣。而這幾個第一的創造者就是深圳市蓮花北幼兒園,它的領頭人——史勇萍園長,早在我擔任深圳實驗學校幼兒部主任時,我就一路見證了她的成長??醋潘右幻嘀魅衛鮮Φ僥曇噸魅?、教務助理,直到被市教育局任命為蓮花北幼兒園園長,帶著蓮花北團隊創始研究“幼兒園精粹管理”,成為深圳市教育局主推的首個本土自主研發、具普適性的幼兒園管理方法??吹剿某刪?,我不由得地回憶起那些共處的工作時光,那時的她有著與年齡一樣的青澀及個人的工作邏輯:做事嚴謹,恰如其分的把握著事物的全面性和細致性。蓮花北幼兒園在她的帶領下,十年磨一劍、厚積薄發,誕生了精粹管理品牌。細細想來,她本人就是精粹管理的典范。更讓人欣慰和驚喜的是,她能心系不同級類的幼兒園,用精粹管理給幼兒園帶來了簡單易行且行之有效的方法,促進薄弱園管理更規范、規范園辦園上等級、優質園質量成品牌。

一、破繭成蝶,誕生精粹管理

    說起精粹管理,我熟知多年。從08年開始,史勇萍帶領蓮花北幼兒園以開放的心態全面學習“五常法”,在實踐中她們發現起源于企業管理的“五常法”似乎帶著工具理性的烙印,而幼兒園的對象是幼兒,并不能完全照搬硬套。這時的史勇萍園長從幼兒園的特質出發,創造性地從康德哲學中吸取精華,簡化和改造康德的知識要素構成論,從邏輯思維形式的最基本單位——概念出發,通過對概念所蘊含的“時間、空間、數量、質量、因果性和必然性”六個要素進行分析和綜合運用,破繭化蝶誕生出具有幼兒園行業特征的精粹管理。

二、循序漸進,內化精粹管理

    精粹管理誕生后,史勇萍園長仍默默地在蓮花北幼兒園實踐精粹管理。我每次去蓮花北幼兒園都能給我帶來震撼,她們的孩子熱情、大方,老師們臉上也洋溢著笑容,幼兒園環境精細、專業,這樣似乎又過了好幾年,我覺察到精粹管理已經在蓮花北幼兒園實踐場內化成工作習慣和思維習慣。在此期間,我也聽到越來越多的同行夸贊蓮花北幼兒園的教育現場,國內外同行也越來越多的來參觀蓮花北幼兒園,蓮花北幼兒園承載著的精粹管理現場效果大放光彩。

三、厚積薄發,輻射精粹管理

后來,我看著史園長和她的團隊將精粹管理落地到第九幼兒園和松和幼兒園,現在這兩園已經分別成為深圳市第一、二批優質特色示范園。2016年初,借著商討市學前教育協會賽事,我了解到精粹管理不僅在九幼、松和幼兒園檢驗出實踐效果,當時也正在向福田區36所民辦園輻射,效果已初顯。史園長給我詳細介紹了精粹管理的發展歷程和線上課程,同時《幼兒園精粹管理理論建構與實踐探索的研究》成為全國教育科學“十二五”規劃課題。這些意味著精粹管理無論是實踐現場、管理課程、課題研究還是區域輻射,已經形成相對成熟的管理模式與輻射學習模式,初具推廣的基??!我為史園長及其帶領的團隊感到自豪!

四、任重道遠,推廣精粹管理

2016519日,是蓮花北幼兒園乃至整個深圳市幼兒園的大事記。深圳市教育局舉行全市幼兒園精粹管理進園行動啟動儀式,開啟342所幼兒園學習精粹管理的三年之路。這是深圳市教育局提升學前教育質量的一項重要行動,以管理相對薄弱的幼兒園為重點,托底改薄,促進全市幼兒園管理標準化、精細化、科學化。史勇萍園長及團隊為了保證行動效果,切實提升342所幼兒園的管理質量,相繼研發出《深圳市蓮花北幼兒園精粹管理手冊》《深圳市幼兒園精粹管理進園行動學習手冊》《深圳市精粹管理進園行動實施方案推行指導手冊》等系列資源,并匹配線上課程、線下培訓、沙龍研討、實地觀摩、入園診斷等方式,系統化、??榛夤芾淼耐乒?。正如史勇萍園長曾和我提及的“我們正在完成從運動員到教練員的角色轉變?!?/span>

身為前輩的我看到史勇萍由一名一線教師成長為名園長,我依舊看到她嚴謹的工作邏輯,看到她兼具全局與細節的工作方式與習慣。不同的是,在蓮花北幼兒園后方穩定的根基上,現在的她心系更多幼兒園,希望帶動幼兒園齊發展、同進步。同為幼教工作者的我期待她與她的團隊能再創造和再推廣,為深圳更多幼兒園乃至全國的幼兒園輸送精粹管理的理念與方法,全面提升幼兒園的衛生、安全、品質和效率,并讓幼兒受益、教師受益,最終提升幼教行業的整體管理質量。

后  記

    幼兒園精粹管理是深圳市蓮花北幼兒園借鑒五常法,運用“六要素”進行理論研究和實踐探索后,形成的適用于學前教育機構精細化、專業化管理的方法。精粹管理以幼兒的發展為管理的核心和歸宿,以康德哲學理論為指導,結合行為主義、建構主義等兒童發展理論,將管理活動作為幼兒園的隱性課程發揮教育功能。

    目前,我國幼兒園管理的理論更多是借鑒于企業管理的基本框架,尤其是在管理的理念、管理原則等方面。但是管理的價值始點及其歸宿最終是由管理對象的性質所決定,幼兒園管理可以從企業管理中獲得許多可以借鑒的實踐經驗,而不是進行簡單的套用。因此,我們借鑒五常法,立足于幼兒園工作實際,以幼兒發展為核心,在教育教學、保育保健、行政總務等方面進行精細化管理,其宗旨與效果是為幼兒創設有質量的一日生活,實現幼兒優質成長、教職工專業發揮、幼教行業全面提升的效果。并基于對精粹管理近9年的探索與實踐,編著《幼兒園精粹管理》一書,本書記錄了精粹管理理論建構和實踐探索歷程和成果,從精粹管理的內涵、發展歷程和實踐指引,以及家庭中的精粹管理等方面全面展現了蓮花北幼兒園管理理念和實踐。希望能夠為促進我國在該領域的研究方面貢獻微薄之力。

回望過去,2008年初開始接觸到五常法管理,到創生出幼兒園精粹管理,再到今天成書出版,凝聚了蓮花北幼兒園每位教職工的努力和智慧。正是因為他們的專注、堅持和創新精神,才成就了精粹管理,直至掀起全市幼兒園學習精粹管理的浪潮!也正是因為他們精益求精的精神,使精粹管理的現場得以完美呈現,為本書提供了大量的經典案例,使得本書更加完整和精彩!在此,向蓮花北幼兒園全體教職工表示誠摯的謝意和敬意!他們是:陳曉燕、林美香、張莉雯、崔土江、李紅、李蕭、何靜霞、潘艷、黃燕凌、肖婷、譚晶潔、黃小青、秦誼、張燕云、鄧茂婷、王辰如、徐夢圓、莫搖藍、羅婉冰、王田田、許興玲、李華、劉明珠、夏喜、張穎、陳晴、張虹、曹芝蓮、鐘桂蓮、孫孝英、張華清、鐘蘭珍、劉麗芬、賴光敏、文紅梅、羅夜明、周憬、王淑華、陳珊、葉根寅、王元來、劉石林、李桂蘭、肖龍云、曹欽。

在精粹管理的探索和建構中,得到了諸多領導、專家、同行的關心、支持與幫助。深圳市教育局吳筠副局長、馬芹娣處長和王素娟科長,從宏觀角度為精粹管理的建構提供指導;深圳市深圳實驗幼教管理中心一直關注著精粹管理的研究進程,特別成立了“幼兒園精粹管理運營小組”,由韓智部長、張敏老師和劉健健老師專職負責精粹管理推行的外聯工作;香港五常法協會何廣明、溫秀嫻、袁群嬌、潘海天等五常法管理優秀審核師從實踐現場的角度給予我們幫助和鼓勵;深圳市教育科學研究院科研管理部黃積才主任,從科學研究角度為精粹管理理論的建構給予我們有價值的學術指導,使得我們受益匪淺;感謝深圳市第九幼兒園和愛愛教育中心松和幼兒園為本書提供了部分案例!

值此書完稿出版之際,再次感謝蓮幼教職工團隊一直以來所付出的努力,感謝各位領導、專家、同行對我們鼎力支持!

    (文/蓮花北幼兒園 史勇萍)